-- Il compagno Ramiz Alia ha incontrato un gruppo di giovani delle scuole secondarie e delle università -- Il Primo Segretario del Comitato Centrale del Partito e Presidente del Presidium dell’Assemblea Popolare, delle scuole secondarie e delle università in una delle sale del Palazzo dei Congressi, nella capitale. Dopo aver salutato calorosamente gli alunni e gli studenti, il compagno Ramiz Alia ha esordito: - In questo incontro vorrei prima di tutto ascoltare voi: come lavora l’organizzazione della gioventù nella scuola? Avete delle idee—E il nostro parere comune era: perché non dovrebbe essere la stessa organizzazione della gioventù a decidere sul diritto di proseguire gli studi nell’istruzione superiore? - Chi meglio dell’organizzazione dei giovani? Anche quando ero a scuola, dice il compagno Ramiz, conoscevo tutti i ragazzi e le ragazze, sapevo quanto ne sapeva ciascuno. E la conversazione procede franca; gli alunni e gli studenti esprimono liberamente le loro opinioni sulla vita scolastica, ma anche sulle difficoltà che incontrano. Le questioni venivano poste direttamente. Uno studente deve leggere costantemente letteratura straniera. Le vostre necessità in questo campo vengono soddisfatte? - Abbiamo una disponibilità piuttosto limitata di letteratura, compagno Ramiz, risponde Mimoza Kondo, studentessa della Facoltà di Economia. - Non ci devono essere esitazioni su questo, dice il compagno Ramiz. - È indispensabile che leggiate il più possibile. Per migliorare la situazione, dovete avere i libri. A questo scopo vi abbiamo messo a disposizione biblioteche e materiali delle lezioni. - Mimoza Kondo, studentessa della Facoltà di Economia. - Ramiz. - situazione, dovete avere i libri. In quel periodo questa fabbrica aveva ottenuto risultati soddisfacenti. E perché? Semplicemente perché era esigente e perseverante nell’instaurare la disciplina del lavoro. Questa esigenza di rendere conto dà subito i suoi frutti, perché si realizzano i compiti e aumentano i redditi dei lavoratori. - Hai capito molto bene il Plenum, gli dice il compagno Ramiz. - Talvolta, in nome della linea e gli studenti, il compagno Ramiz Alia ha esordito: - lavora l’organizzazione della gioventù, soprattutto ora, in relazione alle decisioni del 9º Plenum del Comitato Centrale del Partito. Come potete vedere e seguire attraverso la stampa, le decisioni di questo plenum vengono discusse ovunque e hanno creato dappertutto un’atmosfera entusiasta. La gente cerca di attuarle, di combattere la burocratizzazione e il liberalismo, di far progredire il lavoro. Anche gli organi statali e del potere stanno lavorando per concretizzare i compiti che derivano dal plenum nel campo dell’economia e, in particolare, per rafforzare l’indipendenza economica delle imprese e fare in modo che i lavoratori siano più interessati ai risultati della produzione. Naturalmente, le decisioni del 9º Plenum hanno anche illuminato il lavoro delle organizzazioni della gioventù e stimolato il pensiero creativo dei giovani. Vorrei che mi parlaste di questo. E così inizia la cordiale conversazione tra il dirigente e i giovani e le giovani scolari. - Abbiamo ascoltato il plenum e ci siamo entusiasmati, compagno Ramiz, dice Rezarta Meçe, alunna della scuola secondaria «Çajupi». - Siamo figli e figlie di coloro che hanno combattuto la guerra e ne sono usciti vittoriosi. I nostri genitori sono orgogliosi, ed è giusto così. Ma anche noi, i giovani di oggi, siamo orgogliosi, sebbene non abbiamo vissuto quegli anni. Siamo orgogliosi perché lavoriamo per far progredire il socialismo, al quale sono strettamente legati il nostro presente e il nostro futuro. In questi giorni, nell’organizzazione della gioventù, abbiamo discusso le decisioni dei plenumi. Tra le altre cose, ci siamo soffermati sulla necessità di conoscere meglio le situazioni. E i ragazzi e le ragazze dell’organizzazione dicono: «Siamo tutti agitatori della parola del Partito». - Quali idee hanno espresso i giovani sulla ulteriore democratizzazione della vita scolastica? le chiede il compagno Ramiz. - Hanno avanzato alcune idee. Per esempio, tra gli insegnanti ce ne sono alcuni incapaci. Possiamo riunire l’organizzazione della gioventù ed esprimere apertamente la nostra opinione, anche chiedendo che qualcuno venga rimosso dal proprio incarico. - Certamente, dice il compagno Ramiz, potete esprimere la vostra opinione, ma non sarebbe meglio che una questione del genere venisse discussa insieme al corpo docente? ... Compagno Ramiz, quando lo abbiamo incontrato, ho visto che si occupavano di... [?] La gioventù, così-[?] Chi meglio dell’organizzazione può conoscere i sapeva uno e quanto ne sapeva l’altro. sugli altri problemi della vita nel paese. - Come svolgete l’ora di educazione politica? chiede il compagno Ramiz ad Ardian Paci, studente dell’Istituto Superiore delle Arti. - C’è anche del formalismo, compagno Ramiz, risponde. - I nostri interessi sono ampi. Leggiamo e studiamo da soli libri diversi, letterari, scientifici e professionali. Poi capita che durante l’ora di educazione politica ci venga letto un breve brano tratto da un libro qualsiasi. Non eravamo d’accordo. Di recente ne abbiamo discusso anche nell’organizzazione e miglioreremo la situazione. Per esempio, l’altro giorno abbiamo tenuto una discussione su un pittore straniero famoso in tutto il mondo. È piaciuta a tutti. - E cosa avete pensato di fare per ravvivare la vita interna dell’organizzazione? si interessa il compagno Ramiz. - Accrescere il ruolo di ogni membro dell’organizzazione ed esprimere liberamente le nostre opinioni anche sui problemi che riguardano il buon andamento del processo didattico. E qui la tua parola deve trovare spazio. A questo proposito citerei l’apatia che talvolta si osserva nel processo educativo. Io e i miei compagni pensiamo che, nella formulazione dei programmi, le scuole dovrebbero avere più competenze. Il Ministero dell’Istruzione non dovrebbe monopolizzare questa materia, ma restare più vicino alle scuole e raccogliere le opinioni di docenti e studenti. Spesso discutiamo tra amici di quale lezione ci interessi di più o di quale non ci sia piaciuta, interviene Mirela Thana, studentessa del corso di filosofia. - Ci sono docenti che portano informazioni nuove e li seguiamo con interesse. - Qui da noi, dice il compagno Ramiz, ma anche nel mondo, avvengono cambiamenti. Ci sono problemi che richiedono spiegazioni diverse da quelle di alcuni anni fa. Vanno esaminati in rapporto alle condizioni concrete. - Abbiamo un libro di musica, dice un’alunna della scuola secondaria artistica «Jordan Misja», e vi si continua a leggere «durante questi 35 anni della nostra musica», mentre ne sono passati 45. - Anche sulla revisione dei libri di testo, dice il compagno Ramiz, l’organizzazione della gioventù deve far sentire la propria voce con più forza. In questi giorni ho letto sul giornale «Studenti» un articolo su... ... perché l’organizzazione della gioventù non dovrebbe decidere sul diritto di proseguire gli studi nell’istruzione superiore? - Mimoza Kondo, studentessa della Facoltà di Economia. - Ramiz. - È indispensabile che leggiate il più possibile, mentre è compito dei docenti spiegarvi le cose nel modo migliore. - Sono un’alunna della scuola secondaria generale «Ismail Qemali», dice Ledia Papajorgji. - Dopo aver letto i materiali del Plenum ci siamo detti: il Partito si aspetta da noi un’opinione libera; il Partito vuole persone colte e dotate di solide conoscenze. - Ogni passo avanti, dice il compagno Ramiz, richiede nuove conoscenze. I tempi esigono giovani istruiti, capaci e dotati di convinzioni politiche e ideologiche solide. La Patria di domani sarà come sono i giovani di oggi. Voi partecipate, chiede poi il compagno Ramiz, alle riunioni aperte dell’organizzazione di base del Partito? - All’inizio, risponde Ledia, partecipava soltanto il segretario dell’organizzazione della gioventù. Ora invece partecipano molti giovani e non esitano a esprimere anche lì la loro opinione sui problemi relativi al buon andamento degli studi. - Vorrei sollevare una preoccupazione dei miei compagni, dice Zamira Cici, alunna della scuola secondaria pedagogica. - Ci è stato tolto il diritto di discutere nell’organizzazione della gioventù la possibilità di proseguire gli studi superiori. Perché dobbiamo continuare soltanto il ciclo inferiore? Per esempio, ho un’amica molto appassionata di letteratura, e abbiamo anche molti altri giovani portati per la chimica, la fisica o altre materie. Perché non dovrebbero iscriversi ai rispettivi indirizzi?! Tra i partecipanti a questo incontro caloroso e vivace c’erano anche studenti della Facoltà di Economia. Hanno espresso opinioni non solo sul buon andamento del processo didattico e su come ravvivare ulteriormente la vita nella scuola e nell’organizzazione della gioventù, ma anche sui problemi affrontati nelle l’ulteriore approfondimento della linea delle masse nell’economia, dalla formulazione e attuazione dei piani fino al perfezionamento dei metodi di direzione e dei meccanismi economici e all’ampliamento delle competenze della base. - In questi giorni mi ha colpito un articolo pubblicato sul giornale «Zëri i Popullit», dice Artan Tushana, studente di questa facoltà. - Parlava della democratizzazione dei rapporti nelle imprese. Nella fabbrica di farina di Lushnjë, dopo quattro mesi lo hanno sollevato dalle sue responsabilità, mentre nel corso degli anni (Foto: P. Kumi - ATSH)

- Dal taccuino dello scrittore - Un tempo gli abitanti di Elbasan dicevano che per arrivare a Gramsh bisognava attraversare quaranta ponti e percorrere 20–25 km su [?] con il veicolo che si possedeva. L’agente del corriere [?], quindi, contrariamente all’economia, avrebbe dovuto pagarsi il vitto. Già si parla, o è stata avanzata l’idea, di una nuova strada che partirà dalla diga di Banja e correrà lungo il bacino del serbatoio. Nella nostra immaginazione è una comoda strada turistica, tra le più belle, in grado di rivaleggiare con alcuni tratti della strada costiera o del lago di Ocrida. Speriamo che venga costruita così. In uno stazzo per capre Xhemal Hoxholli e Bektash sono seduti intorno alla recinzione e fanno passare nel recinto di mungitura il gregge di capre [?]. Il latte scorre dalle mammelle delle capre nei secchi di lamiera zincata, formando schiuma bianca. La sera cala lentamente sulle colline coltivate a hasëlle. Oltre, la gola di Hota appare color malva; su un versante montuoso si vedono le luci elettriche dei [?] di Porocan. Xhemal Hoxholli è sceso da lassù sedici anni fa per lavorare come allevatore, con il gregge di capre dell’Azienda Agricola di Gramsh. - E in paese di cosa ti occupi? gli chiedo. - Anche in paese mi occupo di capre, dice, e poi aggiunge ridendo: - Questo mestiere me l’ha insegnato mio padre, quando ero alle elementari. Un compagno del distretto interviene e ci spiega che il padre di Xhemal è un allevatore eccezionale e continua ancora a occuparsi del gregge. - Ricordo le parole di mio padre, dice Xhemal: - Un mestiere richiede conoscenza e bisogna dedicarvisi con tutte le proprie forze; altrimenti non si combina nulla. Se lo fai controvoglia, come se ti pesasse addosso, lascia perdere e vattene [?]. Il suo volto bruno ha la bontà e la schiettezza di un uomo semplice, dedito al lavoro con tutte le forze dell’anima. La sua giornata lavorativa comincia alle cinque del mattino e finisce a tarda sera. Molti giorni alla settimana dorme nello stazzo e rimane accanto al gregge ventiquattr’ore su ventiquattro. Il suo gregge è composto da 120 capi. Negli ultimi tre o quattro anni Xhemal ha raggiunto risultati record nella produzione di latte, ottenendo ogni anno (Continua a pagina 3) cartelli: «Attenzione! Punto pericoloso!» «Curva pericolosa», «Pendenza ripida». Con questa strada abbiamo vissuto e lasciato Gramsh in tempo, invece di fare il contrario, ma lasceremo un’eredità vergognosa alle generazioni future, «condannandole» a questa strada

NELLE OPERE DEL PIANO QUINQUENNALE OPERE DEL PIANO QUINQUENNALE Quindici anni fa Bushtrica, nel distretto di Librazhd, veniva spesso menzionata nelle cronache della stampa. Là si innalzava un monumento al lavoro dei giovani: un ponte gigantesco. All’epoca era il ponte ferroviario più alto e più lungo; oggi vi passano treni carichi di minerale e passeggeri. Qualche anno dopo Bushtrica tornò a essere menzionata: vi fu scoperto un nuovo giacimento di ferro-nichel e fu aperta una nuova miniera. Sei o sette anni fa iniziò anche la costruzione del nastro trasportatore, che passa sotto i piedi del gigantesco ponte. L’idea di costruirlo fu avanzata per collegare i giacimenti della miniera di Bushtrica e di quella di Skroska, uno dei più ricchi di questa zona, e per migliorare il trasporto interno in queste miniere. Finora il nastro trasportatore ha raggiunto una lunghezza di 3,5 km e tutto il minerale della galleria della miniera di Bushtrica viene portato fuori attraverso di esso. I risparmi sui trasporti sono notevoli. Nel frattempo, anche le condizioni di lavoro dei mi- (Continua a pagina 2)

L’organizzazione della gioventù del distretto di Gjirokastër ha una buona esperienza nell’organizzare attività educative e ricreative con [?] nel villaggio di Jergucat, nell’Alto Dropull. Ogni sabato si svolgono pomeriggi a tema, discussioni sui libri, discussioni sui nuovi libri, incontri sportivi, visite collettive a luoghi storici, ecc. Nei giorni scorsi sono stati seguiti con interesse il concorso «Il 9º Plenum e i nostri compiti» e la discussione sul libro «La voce lontana» di Diana Çuli. Un posto di rilievo nelle attività della giornata è stato occupato anche dagli eventi sportivi, come il campionato di scacchi. La vita culturale e artistica dopo il lavoro è stata ulteriormente ravvivata anche dai giovani di altri villaggi del distretto, come Picar, Mashkullorë e Vanistë. In quest’ultimo si è tenuto un incontro con lo scrittore Spiro Xhai sul romanzo «Cronaca dropullita», accompagnato da programmi artistici presentati dai giovani e dai pionieri di Enver. (ATSH)

Ieri è rientrata in Patria la delegazione albanese guidata dal viceministro degli Affari esteri della Repubblica Popolare Socialista d’Albania, Muhamet Kapllani, che ha partecipato alla riunione Ieri è rientrata in Patria la delegazione albanese guidata da Muhamet Kapllani, viceministro degli Affari esteri della Repubblica Popolare Socialista d’Albania, che aveva partecipato alla riunione degli alti funzionari dei ministeri degli Affari esteri degli Stati balcanici, svoltasi ad Atene. (ATSH)