– Cinque domande, cinque risposte – – Come intendete ravvivare la vita e rivoluzionare l’organizzazione della gioventù? Le opinioni espresse all’incontro dimostrano che i nostri giovani sono liberi di dire ciò che pensano, così come lo sentono. Ma, dopo il 9° Plenum del CC del Partito, questo spirito democratico si esprime anche nell’attività stessa dell’organizzazione della gioventù. Prendendo decisioni anche sulle questioni più importanti, legate alla scelta di chi mandare a compiere studi superiori, nonché alla destinazione lavorativa dei laureati, l’organizzazione della gioventù acquista maggiore personalità. La sua vita è diventata più vivace e, attraverso i dibattiti, vi è fermento. Si allontana sempre più dal formalismo. Le opinioni spontanee e sincere dei giovani vengono ascoltate di più. Dopo il caloroso colloquio del compagno Ramiz Alia con un gruppo di studenti delle scuole e dell’università della capitale, la redazione del giornale ha rivolto alcune domande ai giovani nei distretti di Tirana, Shkodër, Gjirokastër e Dibër. Ecco le loro risposte:

Nella lotta contro le pratiche frenanti, in alcuni casi prevaleva il pensiero amministrativo e, perché no, anche burocratico. Per esempio, mi è capitato di chiedere di poter studiare letteratura, ma mi hanno assegnato fisica. Non ci sono andato; ho ripetuto la mia richiesta per la materia desiderata e, alla fine, mi è stata accordata. Però ho perso un anno. Dall’incontro degli studenti e degli alunni della capitale con il compagno Ramiz Alia abbiamo imparato e tratto ispirazione a esprimere con responsabilità la nostra opinione su tutto ciò che riguarda il futuro di ciascuno. Noi giovani ci conosciamo meglio di chiunque altro. Conosciamo le aspirazioni e i desideri, le passioni e le capacità di ognuno. In questo modo abbiamo fatto spazio alle opinioni soggettivistiche e, in qualche caso, anche ai favoritismi. Questo spirito democratico rende la nostra vita più bella e più limpida, e l’organizzazione della gioventù più forte. ARDIAN MARKU studente all’Istituto Superiore Pedagogico «Luigj Gurakuqi», Shkodër

– Che cosa pensate del tempo libero e di come organizzarlo meglio? – È proprio in questo ambito che si può sentire più intensamente la vitalità dei giovani. Proprio in questi giorni abbiamo organizzato una gara di fisica ed elettronica. Abbinata ad altre attività, a un programma artistico e a domande interessanti, ha risvegliato l’entusiasmo dei giovani. Il giorno dopo molti sono venuti a dirci: «Ecco, così ci piacciono le attività; ne organizzerete ancora di questo tipo?». Dico che è passato il tempo in cui la famiglia impediva a una ragazza di andare a scuola la sera, ma è passato anche il tempo in cui i giovani venivano messi in fila per assistere a una partita o a un film, oppure costretti a restare in classe per leggere un libro o il giornale. Ogni giovane ha la propria individualità, ma questo non significa che non desideri che la scuola abbia la sua orchestra, che il campo sportivo resti vuoto per mancanza di qualche pallone, o che non si organizzino più gite per mancanza di fondi, che possiamo procurarci nella nostra base produttiva. La verità è che abbiamo insegnanti appassionati, come Niko Ceno e Fitnete Kiço, che ci aiutano molto a organizzare il tempo libero; però la direzione scolastica ha le mani legate da alcune regole amministrative ormai superate. Avete visto voi stessi quanto bene abbiamo sistemato l’area intorno alla scuola. Non ci mancano sale per il ping-pong, gli scacchi e così via, ma il punto è che ci servono più strutture del genere, perché ci sono 800 studenti che vogliono anche divertirsi dopo le lezioni. MIMOZA CENKOLLARI segretaria del Comitato della Gioventù della scuola secondaria tecnologica di Tirana

– Quando siete entrata al primo anno del corso di elettronica, immagino aveste anche paura, visto che è una materia difficile. Ora siete all’ultimo anno. Avete «paura» della produzione? – La paura è sempre positiva quando significa impegnarsi di fronte all’ignoto. Ora sto sostenendo gli ultimi esami. Finora ho una media del 9,8. Mi chiedo: avrei potuto imparare di più? Non intendo dire che avrei potuto prendere altri dieci; intendo che ora capisco come il mondo della scienza sia sconfinato. Più vette conquisti, più incognite emergono. In questo senso guardo alla produzione con riserva e con una certa apprensione. Vorrei lavorare in un istituto scientifico. Perché lo dico? Perché già dal secondo anno di facoltà i docenti, giovani di talento loro stessi, ci hanno coinvolti in lavori scientifici comuni. Se aveste assistito alla sessione scientifica di informatica organizzata in questi giorni dagli studenti, avreste pensato che si stesse svolgendo un’attività sportiva. Tanta era la partecipazione e l’entusiasmo. Da noi non si possono concepire studenti senza lavoro scientifico. L’aspetto positivo è che è la produzione a indicarci i temi scientifici, oppure siamo noi a «indicarli» alla produzione. Alle scale della nostra facoltà, che ha cinque indirizzi — meccanica, elettricità, metallurgia, tessile e il nostro — salgono molti specialisti della produzione, proprio come noi andiamo nelle fabbriche e nei complessi industriali. C’è spazio per fare di più? Certamente. La tecnica va avanti. Ma che senso ha che ci manchino calcolatrici, alcuni computer e fotocopiatrici, mentre i testi vengono stampati e passano di mano in mano, e lo sviluppo li rende «vecchi»? Il colloquio del compagno Ramiz è un’autentica premura nei confronti dei giovani, soprattutto per noi, che presto entreremo nella scuola della vita. SILVANA PERGJLIKA studentessa alla Facoltà di Ingegneria Meccanica ed Elettrica

– Che cosa pensate del dibattito nell’organizzazione della gioventù e come si può renderlo più vivace? – Abbiamo davvero argomenti da discutere nelle nostre attività educative? Ce lo siamo chiesti anche noi quella sera, seguendo il caloroso colloquio del compagno Ramiz Alia con gli alunni e gli studenti della capitale. La verità è che abbiamo moltissimo da discutere. Ne abbiamo parlato anche con altri giovani. Come evitare discussioni generiche e prive d’interesse? Che cosa ne pensiamo? Per esempio, siamo desiderosi di conoscere le novità nel campo della scienza, dell’ingegneria e della tecnologia. A scuola studiamo le macchine. Alcuni argomenti sono superflui, altri sono antiquati. Quelli superflui andrebbero eliminati; ciò che va mantenuto dovrebbe essere motivato. Parliamo delle macchine a vapore del secolo scorso, ma riceviamo poche informazioni sui prodotti più recenti. Potremmo discutere così di ogni materia. Ci sono pittori, fonditori e grandi artisti che conosciamo poco. La televisione fa la sua parte, ma non basta. Discutiamo anche degli avvenimenti interni e internazionali. Spesso le discussioni seguono schemi prestabiliti: che cosa c’è di nuovo questa settimana sugli avvenimenti interni, sugli avvenimenti esteri. Perché non dibattere sulle domande che sorgono? Dopo quel colloquio, al quale ci è sembrato di aver partecipato anche noi, abbiamo riflettuto su tutte queste cose. E abbiamo pensato a un metodo pratico per liberare almeno in parte le nostre discussioni dal formalismo. Stiamo proponendo di mettere in ogni classe una scatola in cui ciascun alunno possa lasciare le domande che gli vengono in mente durante la settimana. Possono riguardare la scuola o la cultura, il nostro paese o il mondo. Si possono lasciare anche suggerimenti. Discutiamo proprio le questioni che possiamo affrontare. Oppure invitiamo uno specialista per rispondere a domande specifiche. Ci dia delle risposte, noi faremo domande, discuteremo e ci convinceremo. Così ci resteranno in mente argomenti e informazioni, non frasi generiche. Così acquisiremo più cultura. E la cultura, come dice il compagno Ramiz, è emancipazione, logica e capacità creativa. ELVANE DESHATI ETLEVE STAFA studentesse alla scuola secondaria generale, Peshkopi

Impressioni Si trovano sempre tante persone intorno a chi acquista oggetti artistici. La vita è piena di gioie e, in occasioni del genere, un’opera d’arte è spesso presente tra i doni offerti da parenti, amici, compagni e collettivi di lavoro. Ma, ammirando e apprezzando il valore di un’opera d’arte, il pensiero e le parole vanno inevitabilmente ai suoi autori. Sono centinaia gli autori che creano nell’impresa artistica di Vlora. Quasi tutte sono donne e ragazze. Il primo reparto ad avviare la propria attività è stato quello della ceramica artistica. Nella sala di confezionamento degli articoli, forse più che altrove, tra la bella varietà di oggetti diversi, si ammira il lavoro di questo collettivo, svolto con passione creativa, pazienza e sensibilità. Qui si producono articoli destinati all’esportazione e al mercato nazionale. Dall’argilla nascono creazioni numerose e belle, ma anche funzionali. Tutto è caratteristico: i modelli, i colori, i motivi semplici e tradizionali e le composizioni. Ecco una delle terrecotte più nuove e più belle, un frammento del Monastero di Zvernec. Una bella creazione che intreccia paesaggio e composizione. Nel complesso, la produzione... ...persone e al servizio di una grande causa, la lotta per l’indipendenza nazionale e la liberazione sociale. Le donne e le sorelle del nostro paese hanno sempre desiderato innalzare la bandiera nazionale. E tra le prime autrici ci furono sicuramente diverse donne e ragazze del popolo. Il motivo per cui questo tipo d’arte è così popolare, come dice Vitori Moca, responsabile del reparto, è che piace a ogni giovane lavoratrice che vi arriva. I ricami, per quanto difficili, vengono eseguiti con facilità. Si possono vedere, in lavorazione o già finiti, camicette dai bei motivi, nelle quali si esprime lo spirito creativo e artistico delle produttrici. Qui si produce soprattutto per l’esportazione. C’è però una particolarità: la qualità della materia prima, che credo si chiami “maja” e arriva dal complesso tessile di Berat, non è molto buona. L’anno scorso, in particolare, il 40 per cento delle quantità ricevute era difettoso e inutilizzabile. «Si passa da un reparto all’altro e dappertutto si vede un lavoro sempre più bello». Le opere create dalla passione artistica di questo collettivo d’eccezione restano impresse nella memoria. VANGJEL STEFA

Il collettivo del reparto di produzione delle cucitrici presso NPA - Shkodër si è impegnato e sta lavorando per completare il piano del primo trimestre con 5 giorni di anticipo. (Foto: A. Bodinaku) Il collettivo del reparto di produzione delle cucitrici presso NPA - Shkodër si è impegnato e sta lavorando per completare il piano del primo trimestre con 5 giorni di anticipo. (Foto: A. Bodinaku)

– Ciò che è stato detto all’incontro ha fatto una profonda impressione anche su di me, come se vi avessi partecipato. La grande fiducia del Partito nei giovani ci ha riempiti di responsabilità, spingendoci a esprimere con più forza la nostra opinione. Ora stiamo discutendo su larga scala il nostro sistema scolastico. Il perfezionamento del sistema scolastico è un fattore che contribuirà direttamente ad accrescere le conoscenze. Discutiamo con i compagni del fatto che il rinnovamento della struttura debba accompagnarsi all’arricchimento e allo sviluppo dell’attività didattica. L’esperienza può arricchirsi con lezioni basate su problemi, con elaborati e discussioni, con dibattiti nei seminari e approfondendo l’attività scientifica degli studenti, sia durante le lezioni sia nelle attività extrascolastiche, soprattutto in occasione delle diverse sessioni scientifiche. Una cultura più ampia è anche una via per democratizzare e migliorare i rapporti tra insegnanti e studenti. Un orizzonte più vasto è anche emancipazione. Quando lo si possiede, i rapporti a scuola diventano spontaneamente più democratici e naturali, non forzati. Non c’è motivo per cui un docente debba trovare difficile partecipare al tempo libero degli studenti. Arricchire le conoscenze e la cultura significa arricchire la vita. Questo vale per entrambe le parti, ma è ancora più indispensabile per noi giovani, che il Partito stima come studenti e patrioti. GEZIM BASHA studente all’I.L.P. «Eqrem Çabej», Gjirokastër

Alla cultura generale è stato riconosciuto un posto nel miglioramento dei rapporti tra insegnanti e studenti. Un orizzonte ampio è importante per i giovani, che il Partito stima come studenti e patrioti. Studente all’I.L.P. «Eqrem Çabej», Gjirokastër. La conoscenza, ricchezza della vita

Su invito di Bojko Dimitrov, ministro degli Affari esteri della Repubblica Popolare di Bulgaria, ieri è partito per una visita ufficiale e amichevole a Sofia Reis Mallile, ministro degli Affari esteri della Repubblica Popolare Socialista d’Albania. Sempre ieri, il ministro degli Affari esteri Reis Mallile è arrivato a Sofia, dove è stato ricevuto dal ministro degli Affari esteri della Bulgaria, Bojko Dimitrov, e da alti funzionari del Ministero degli Affari esteri. Erano presenti per accoglierlo anche l’ambasciatore d’Albania a Sofia, Bashkim Rrasa, e l’ambasciatore della Bulgaria a Tirana, Hristo Kakiç. In questa occasione, il ministro degli Affari esteri Reis Mallile ha rilasciato una dichiarazione alla stampa. Dopo aver espresso soddisfazione per l’invito e per l’accoglienza ricevuta dal ministro degli Esteri Dimitrov, ha sottolineato: «Veniamo in Bulgaria con un sentimento di profonda amicizia e rispetto che il popolo albanese nutre per il popolo bulgaro, per questo paese dalle nobili tradizioni nella storia dei Balcani. I nostri due popoli sono tradizionalmente strettamente legati l’uno all’altro». Come risultato della buona volontà ... (Continua a pagina 4)

In occasione del 25° anniversario della morte del patriota e democratico, illustre uomo di Stato, studioso, poeta, traduttore e storico Fan S Noli, ieri mattina la Lega Albanese degli Scrittori e degli Artisti ha organizzato una commemorazione nella sala della propria istituzione a Tirana. Erano presenti scrittori, poeti e artisti, studiosi, operatori dell’editoria e della stampa, giornalisti, docenti e studenti della Facoltà di Filologia dell’Università di Tirana «Enver Hoxha», giovani uomini e donne, ecc. Erano presenti anche il presidente della Lega degli Scrittori e degli Artisti, Dritëro Agolli; il capo del settore dell’istruzione e della cultura presso il Comitato Centrale del Partito, Spiro Dede; e altri compagni. Nel discorso di apertura, il segretario della Lega degli Scrittori e degli Artisti, Nasi Lera, ha osservato, tra l’altro, che oggi ricorrono 25 anni dalla morte di Fan S. Noli, patriota e democratico, studioso di levatura universale, traduttore innovativo e di grande forza, traduttore di ampio respiro ed eloquenza. In seguito il prof. Sterjo Spasse, parlando di Fan S Noli, figura eminente del patriottismo e della democrazia albanesi, ha detto, tra l’altro, che egli è entrato nella storia albanese come illustre patriota e democratico rivoluzionario. Sono poi intervenuti lo scrittore Nasho Jorgaqi, il direttore d’orchestra Eno Koco e altri. (Secondo ATSH)

Produzione di valore rimasta in magazzino È quanto sta accadendo nell’impresa alimentare di Peshkopi. La linea per la produzione di concentrato di mele, un prodotto raro, costa oltre 3 milioni di lekë. Dopo numerosi ostacoli diversi e ancora irrisolti, nel 1988 la forza lavoro dell’impresa ha prodotto 40 tonnellate di concentrato di mele. L’anno scorso la produzione è aumentata di 40 tonnellate. Il piano, fissato a 120 tonnellate, non è stato realizzato perché è mancata la materia prima, cioè le mele. Meno male che il piano non è stato raggiunto, perché la produzione dei due anni è rimasta in magazzino. In base al contratto, l’agroexport avrebbe dovuto ritirare il prodotto già lo scorso dicembre. «Sono passati quattro mesi e non abbiamo ancora ricevuto risposta da nessuno, sebbene abbiamo inviato più volte lettere e telegrammi», ha detto al giornale una specialista dell’impresa di trasformazione. L’operaio Sokol Vylesha lo ha dichiarato insieme a Fatmir Dauti, aggiungendo: «Il concentrato ha una data di produzione e un limite tecnico di conservazione; se lo si supera, si causano danni per migliaia di lekë». Per produrre il concentrato sono stati utilizzati 4.200 quintali di mele di buona qualità, una quantità pari a quella che i due distretti avevano previsto di fornire direttamente. Intanto si avvicina la nuova stagione di produzione. Il piano prevede la produzione di 132 tonnellate di concentrato. Quanto se ne produrrà davvero? Nell’impresa non lo sa nessuno. Innanzitutto, il concentrato non è stato ritirato, mentre la produzione è proseguita ugualmente. In secondo luogo, è stata costruita una nuova linea, ma le mancano tre componenti importanti: il dosatore, la macchina dosatrice e il filtro di pressatura. Sono stati presi impegni per fornirli, ma sono rimasti sulla carta. Per la mancanza del dosatore, 920 tonnellate di mele destinate al concentrato devono essere scolate sulla bilancia e lavorate a mano, senza le misurazioni previste. Intanto la pianificazione è stata ridotta notevolmente. Allo stesso modo, senza i nuovi filtri non è possibile produrre neanche un grammo. Forse è anche per questo che il settore vendite risponde che il prodotto non rispetta le specifiche tecniche. La messa a punto di questo investimento, che non è di poco conto, viene ritardata per la mancanza di tre componenti piccoli ma importanti. FRANO CAKA