Tempi difficili hanno portato dolore all’uomo, volente o nolente. L’acqua delle lacrime, come sta nel registro delle sciagure del continente e di quelle personali, si esaurisce al limite estremo, e lì l’uomo, sentendosi ferito o umiliato, si schiera dalla parte della logica. In una simile अवस्था l’uomo cade nel dubbio e agisce come se fosse preso in giro o tradito dal suo amato sistema, chissà perché, per la sua stessa malizia. L’azione è comprensibile. Tuttavia, non lo è la resa e la capitolazione, abbandonando ogni lavoro per il quale l’uomo è assegnato e tenuto a rispondere moralmente davanti alla propria coscienza. Si potrebbe risolvere il conflitto politico tra i serbi della Krajina e la Croazia con la strategia dello sciopero generale? Nessuna persona sana di mente lo crede. Non spegnerebbe nemmeno il fuoco tra ebrei e arabi. Eppure, nonostante ciò, in Kosovo lo sciopero viene usato come strumento di pressione e ricatto. Sta diventando un mezzo di direzione politica. Non solo nel senso di sospendere il processo di lavoro, ma di massificare la disobbedienza. Questo è pericoloso e dannoso. Se oggi in Kosovo lo sciopero viene richiesto come espressione di insoddisfazione per la situazione generale, contro la miseria, l’insicurezza e la mancanza di prospettive, ciò sarebbe comprensibile. Ma qui lo sciopero mira a tutt’altro: estendere su larga scala il blocco istituzionale e produrre caos. E chi ne trae vantaggio? Non il cittadino comune, non il lavoratore, non il contadino, ma la borghesia politica, quella che si nutre di disordine e paura. Lo sciopero non può essere un alibi per non lavorare, né per impedire agli altri di lavorare. Non può essere uno strumento con cui la stessa mano colpisce sia il pane sia l’ordine. Invece di aprire strade alle soluzioni, si stanno alzando nuove barriere. Invece di organizzare la vita sociale, se ne coltiva la rovina. In Kosovo, dopo i recenti eventi, è facile suscitare emozioni e infiammare i conflitti. Ma proprio in momenti simili servono misura e responsabilità. Il cittadino onesto non deve diventare uno strumento di giocatori oscuri. Deve chiedersi: chi chiede lo sciopero, perché lo chiede e nell’interesse di chi? Se lo sciopero diventa un’abitudine politica, domani ogni malcontento sostituirà il lavoro, la produzione e la ragione. La società non si costruisce con blocchi, intimidazioni e ordini dietro le quinte. Rimane viva con l’impegno, la responsabilità e la fiducia. Perciò, la borghesia non deve "seminare" scioperi tra di noi. Il Kosovo ha bisogno di lavoro, calma e lucidità, non di disordine organizzato.

ELBASAN — (Il testo dell’articolo è in parte illeggibile nell’immagine. Si distinguono solo alcuni frammenti:) ... cooperazione ... ... economica ... ... organizzazione ... ... cittadini ... ... sostegno ... ... iniziative ... ... sviluppo ... ... condizioni ... ... documenti ... ... istituzioni ...

Cosa dicono gli insegnanti sul progetto di programma della PPSH Per un’attuazione quanto più rapida possibile dell’Albania — TROPOJË — Valutando il progetto di programma per la piattaforma del partito, i partecipanti lo vedono come un documento di lavoro, come orientamento per i nuovi tempi e per le nuove responsabilità che si presentano all’insegnante e alla nostra scuola. Nei dibattiti è stato sottolineato che il progetto di programma risponde allo spirito democratico, al pluralismo politico e alle esigenze contemporanee. È stata sottolineata la necessità di aumentare la qualità dell’istruzione, di democratizzare la scuola e di ampliare il ruolo dell’insegnante nell’educazione civica delle generazioni. È stata richiesta maggiore attenzione alle condizioni materiali delle scuole, ai testi, alla formazione del personale pedagogico e al coinvolgimento dei genitori nella vita scolastica. Gli oratori hanno evidenziato che la PPSH deve stare al passo con i tempi, aprirsi a opinioni diverse, ascoltare la voce della base e sostenere le riforme che servono la nazione e il cittadino. — KORÇË — In incontri simili, gli insegnanti hanno espresso opinioni sulla necessità di depoliticizzare la scuola, preservare il carattere nazionale dell’istruzione e aumentare l’attenzione per la figura dell’insegnante. Hanno sottolineato che senza una scuola forte non può esserci una società forte. — SEDIN TAFANI [?] —

Ieri il segretario generale della PPSH e Primo Ministro del paese, compagno Fatos Nano, ha ricevuto nel suo ufficio rappresentanti di diversi ambienti politici e sociali. Nell’incontro si è discusso della situazione politica nel paese, della necessità di preservare la calma, il dialogo e le vie istituzionali per risolvere i problemi che preoccupano i cittadini. Gli interlocutori hanno valutato l’importanza delle riforme democratiche e della cooperazione tra le forze politiche nell’interesse dell’Albania. È stato sottolineato che i processi avviati devono andare avanti senza violenza, senza destabilizzazione e con un’ampia partecipazione dei cittadini. Il Primo Ministro ha sottolineato che il governo è determinato ad affrontare le difficoltà economiche e a mantenere l’ordine costituzionale, ascoltando con attenzione ogni opinione che serva al benessere del popolo. (Continua a pagina 2)

I dirigenti della repubblica, numëz Alia Caro Signor Presidente! In occasione della vostra elezione a Presidente della Repubblica d’Albania e dell’alto incarico che il popolo vi ha affidato per guidare lo Stato in questi tempi difficili, vi preghiamo di accettare i nostri migliori auguri di salute, successo e comprensione nazionale. Siamo convinti che, con la vostra esperienza e con il sostegno delle forze progressiste, il paese andrà avanti sulla strada delle riforme democratiche, della pace sociale e dello sviluppo economico. Il nostro popolo desidera buoni rapporti con tutti i paesi vicini e con l’Europa. In questo senso, il ruolo delle istituzioni statali è insostituibile. Vi auguriamo successo! (Le firme nell’immagine non sono leggibili chiaramente.)

(Sul margine destro della pagina e in alcune colonne interne c’è testo capovolto e parzialmente tagliato dalla fotografia. Non può essere letto con certezza senza fare congetture. Si distinguono frammenti come: "... ATSH", "... pagina 2", "... situazione europea", "... spirituale ...", "... lavorare ..." [?].)